新年伊始，由白剛勛校長擔任總主編、青島三十九中教師集體創作的《普通高中國家課程項目式教學實踐研究》叢書由山東科學技術出版社正式出版，山東省教育廳廳長鄧云峰同志親自為叢書題寫序言，青島市教育局局長劉鵬照同志親自擔任編委會主任，北京師范大學20多位教授專家擔任學術指導。

經過近3年的實踐和研究，青島39中在基于學科的項目式教學設計和實施策略方面形成了豐富成果，形成了項目式教學的操作流程，各學科構建了項目式學習的課程體系，并積累了部分經典案例。鑒于學科內項目式教學實踐研究已比較成熟，為了將研究成果惠及全省乃至全國其他學校，白剛勛校長組織學校精干力量，編寫了該套《國家課程項目式教學實踐研究》叢書。

叢書共分10冊共計200多萬字，其中1冊介紹項目式教學在學校層面的理解和操作，另外9冊分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理9個學科，分別介紹各學科的項目式教學設計、實施流程及典型案例。該叢書全面展現了青島39中探索實施項目式教學的歷程，對普通高中教育教學方式方法改革進行了理論探索，是一套理論與實踐相結合、指導性和可操作性很強的教學研究叢書。

山東省教育廳鄧云峰廳長在青島工作期間，就比較關注青島39中的教學改革，得知學校近年來項目式教學改革取得的成績后更是高興，他對我校該套叢書評價甚高，在序言里這樣寫到：“相信更多的學校能夠從該叢書中得到啟示和啟迪，在落實立德樹人機制、健全人才培養體系、優化育人模式等方面，進一步解放思想、更新觀念，大膽改革、積極創新，堅守‘為黨育人、為國育才’的初心使命，真正走出一條適應新時代要求、符合學校實際的教育教學創新之路，努力培養更多堪當民族復興大任的時代新人?！?/p>

北京師范大學的帶隊專家王磊教授對三年來的現場指導感慨良多，她也在序言中表示，她很高興為這份凝結了協同創新智慧的教學成果《普通高中國家課程項目式教學實踐研究》系列叢書作序，她相信叢書為項目式教學的推廣將發揮非常大的推動作用，也會為普通高中完成以核心素養為目標的教育任務提供有效資源。

回望過去，青島第三十九中學自建校以來，逐漸形成了“包容、開放”的文化精神，堅持“每個孩子都優秀、每個學生都精彩”的育人理念，聲譽遍島城，桃李滿天下。

隨波逐流者眾，獨善其思者寡。青島三十九中絕不止步庸常，也不閉門造車，她具有一份獨一無二的氣質，那就是對收獲的渴求，對未來的憧憬，以及永不止息的沖勁。經歷了海洋教育的啟發、課題化教學的嘗試探索，直至牽手北師大，開始項目式學習，青島三十九中走出了一條獨特的躬行實踐，寫意未來之路。

2017年7月，在青島市教育局大力支持下，北京師范大學、青島市教育局、青島39中共同簽署了《基于核心素養的普通高中國家基礎課程項目化課程整合與課堂教學改進的實踐研究合作協議》。這些年來，我校形成了這樣的項目式教學課堂模式：不拘泥于教材，不局限于課堂，不死記硬背，不苦戰題海；合作，探究，情景模擬，實驗操作，體驗式學習……

就這樣，青島三十九中在大力開展課程整合和課程變革的陽光雨露中郁郁蒼蒼，灼灼其華，正在成長為青島基礎教育的一顆璀璨明珠。默默耕耘，漸漸收獲，各學科初步形成了項目式教學模式，積累了教學案例，總結了實施策略，構建了課程體系。

精誠所至，金石為開，項目式教學是青島三十九中探索推進學生關鍵能力的發展之路，是推進教師專業發展，搭建學生生涯發展規劃的觀景臺。以學生為主體，引導學生在真實的情境中自主探究、合作學習，以實踐為導向，培養學生科學精神、提高學生創新能力。經過3年多實踐，學校有40多名教師開設了項目式教學省級公開課，20多名青年教師憑借項目式教學成果通過碩士學位答辯，57名教師在教育類專業期刊發表項目式教學論文，項目式教學的經驗做法得到廣泛認可和推廣，僅歷史學科就有4個項目式教學案例被北京師范大學歷史學院本科生和研究生教材引用。

2020年7月，教育部組織開展了普通高中新課程新教材實施國家級示范區和示范校遴選工作，經各地推薦和專家審核，我校最終被確定為教育部新課程新教材實施國家級示范學校，成為山東省僅有的三所國家級示范校之一。這套叢書的發行，恰好為完成教育部國家新課程新教材實施助力，也為全國普通高中實施新課程新教材提供理論和實踐樣本。

青島三十九中在不懈的拼搏奮斗中實現了收獲、成長、跨越，在改革與創新之間，迸發出了蓬勃的活力。我們始終期待著舉起課程改革的火把，傳遞教育創新的熱忱。景正好，路正長，氣正旺，勢正強。展望未來，我們期待，我們會有一片美好的未來！

撰稿人：王媛媛

審稿人：付立金

責任部門：教師發展中心