我校英語教師丁明群老師為此次西昌市川興中學和青島三十九中開展的項目式教學交流活動獻課《Clear Your Plate-writing a persuasive letter》，和西昌市川興中學高一3班的優秀學子一起向來自西昌各完中一線教師生動地展現了一堂項目式教學微項目讀寫結合的課程。

本節讀寫結合課，丁老師以學校食堂中的食物浪費現象為導入，自然過渡到關于光盤行動的倡議信的閱讀。閱讀過程中，老師通過問題引導學生梳理文章的結構、內容和用來說服別人的句式，由略讀到細讀，由易到難，層層深入。閱讀過后，學生們針對校園中存在的其他環境問題進行討論并分享了各自課前調查的結果。以此為話題，學生在課上開始各自倡議信的書寫。寫后評價環節，再次回扣倡議信的結構、內容及句式，強化學生倡議信寫作能力。課后作業為分層作業，學生可自行選擇依據評價修改潤色自己的倡議信或以小組為單位將倡議信實施成綠色校園行動。本節讀寫結合的微項目課程以解決學生身邊真實存在的環境問題為主線，在鍛煉學生語言能力的同時，關注學生思維品質和學習能力的提升，提高學生保護校園環境的意識。

課后，丁明群老師向西昌的各位老師介紹了英語項目式教學在學校的開展情況，并就英語項目式教學的特點、實施流程等各個方面進行了詳細的講解。參加研討的老師們都對項目式教學如何開展十分感興趣，針對項目式教學如何實施、大項目微項目區別、詞匯教學如何開展、課時安排等一線老師們最關心的問題進行了積極提問。

通過聽課和交流研討，各位老師們紛紛表示：結合真實微項目課例，自己對項目式教學有了深切的體會。這種以項目為主線、老師做引導、學生為主體的教學方式真正落腳到了高中英語學科核心素養，鍛煉了學生各方面的能力，也借助真實的情景激發了學生學習的興趣，為教學高質量發展指明了方向。